Главная
Цель и задачи
Условия обучения
Расписание уроков
Правила приема
ЕГЭ
Воспитательная работа
Профильные направления
Психологическая служба
Правила
Школьный день
Стиль одежды
Клятва лицеиста
Новости

Болховитинов В.Н.. Твоё свободное время Часть 1. Страница 7


Наблюдательность, память, сообразительность

Предлагаем вашему вниманию 2 задания. Условия их вы­полнения такие: вы внимательно рассматриваете рисунок, за­тем читаете вопросы и отвечаете на них.

Если на первом же задании вас постигнет неудача, не огор­чайтесь: это довольно трудное испытание наблюдательности, памяти н сообразительности.

У реки

1. Давно ли ребята занимаются туризмом? 2. Хорошо ли они знакомы с домоводством? 3. Судоходна ли река? 4. В ка­ком направлении она течет? 5. Какова глубина и ширина реки на ближайшем перекате? 6. Долго ли будет сохнуть бельё? 7. Намного ли вырастет еще подсолнух? 8. Далеко ли от горо­да разбит лагерь туристов? 9. Каким транспортом добирались сюда ребята? 10. В ходу ли здесь пельмени? И. Свежая ли га­зета? 12. В какой город летит самолет?

1. Много ли времени осталось до новолуния? 2. Скоро ли наступит ночь? 3. К какому времени года относится рисунок? 4. В какую сторону течет река? 5. Судоходна ли она? 6. С ка­кой скоростью движется поезд? 7. Давно ли прошел здесь пре­дыдущий поезд? 8. Долго ли будет двигаться автомашина вдоль железной дороги? 9. К чему сейчас должен подготовить­ся шофер? 10. Есть ли здесь поблизости мост? 11. Есть ли в этом районе аэродром? 12. Легко ли машинистам встречных поездов тормозить на этом участке состав? 13. Дует ли ветер?

Примечание. Художник не старался изобразить какой- то определенный участок местности.

Поиск закономерностей

Задание 1

Определите закономерность расположения чисел каждого ряда и впишите в соответствии с ней еще 2 числа. Если вы успели вписать все числа за 3 минуты, можно считать, что вы быстро схватываете математические закономерности.

Задание 2

В каждой группе все, за исключением одного, названия предметов, инструментов, произведений, фамилии ученых, пи­сателей и т. д. выбраны по какому-то определенному признаку. Установите для каждой группы объединяющий признак и ука­жите, что ему не соответствует. Пример: гранит, мрамор, кварц, полевой шпат, торф... В этой группе все, за исключением торфа, камни. По такому же признаку сделан и рисунок с из­ображением сооружений.

Амперметр, арифмометр, манометр, электрический счетчик, штангенциркуль.

Овца, свинья, верблюд, лошадь, олень, бегемот, жираф.

Скрипка, флейта, виолончель, арфа, балалайка.

Паганини, Сарасате, Шопен, Крейслер, Сигетти.

Петрография, кристаллография, тектоника, стратиграфия, вулканология, топология.

Волга, Рейн, Нил, Сена, Дунай.

Чебышев, Тургенев, Моцарт, Лермонтов, Чайковский, Бер* лиоз.